Sử dụng phân loại của Bloom để viết các mục tiêu học tập hiệu quả

Phân loại của Bloom là một công cụ mạnh mẽ giúp các nhà giáo dục phát triển các mục tiêu học tập hiệu quả. Dưới đây là cách sử dụng phân loại của Bloom để viết các mục tiêu học tập:

Phân loại của Bloom là gì?

Năm 1956, Benjamin Bloom cùng các cộng tác viên đã xuất bản một khung phân loại các mục tiêu giáo dục, được gọi là Phân loại của Bloom. Khung này bao gồm sáu hạng mục chính: Kiến thức, Hiểu, Ứng dụng, Phân tích, Tổng hợp và Đánh giá. Các hạng mục này được sắp xếp theo thứ tự từ đơn giản đến phức tạp và từ cụ thể đến trừu tượng.

Các hạng mục chính của phân loại của Bloom

1. Kiến thức: Nhớ lại các chi tiết cụ thể, phương pháp và quy trình.

2. Hiểu: Hiểu và sử dụng tài liệu hoặc ý tưởng mà không cần liên hệ với tài liệu khác.

3. Ứng dụng: Sử dụng các yếu tố trừu tượng trong các tình huống cụ thể.

4. Phân tích: Chia nhỏ giao tiếp thành các yếu tố hoặc bộ phận cấu thành.

5. Tổng hợp: Tập hợp các yếu tố và bộ phận lại với nhau để tạo thành một tổng thể.

6. Đánh giá: Đưa ra các phán đoán về giá trị của vật liệu và phương pháp cho các mục đích nhất định.

Cách sử dụng phân loại của Bloom trong thiết kế khóa học

Phân loại của Bloom giúp phát triển các mục tiêu học tập bằng cách giải thích quá trình học tập:

• Trước khi bạn có thể hiểu một khái niệm, bạn phải nhớ nó.

• Để áp dụng một khái niệm, trước tiên bạn phải hiểu nó.

• Để đánh giá một quá trình, bạn phải phân tích nó.

• Để tạo ra một kết luận chính xác, bạn phải hoàn thành việc đánh giá kỹ lưỡng.

Cách viết các mục tiêu học tập hiệu quả

1. Đảm bảo có một động từ có thể đo lường được trong mỗi mục tiêu: Sử dụng các động từ hành động phù hợp với từng cấp độ trong phân loại của Bloom.

2. Mỗi mục tiêu cần một động từ: Một học sinh có thể nắm vững mục tiêu, hoặc họ không thể nắm vững nó. Tránh sử dụng nhiều động từ trong một mục tiêu.

3. Đảm bảo rằng các động từ trong mục tiêu cấp độ khóa học ít nhất phải đạt được phân loại của Bloom cao nhất vì mục tiêu cấp độ bài học cao nhất hỗ trợ cho mục tiêu đó.

4. Cố gắng giữ cho tất cả các mục tiêu học tập của bạn có thể đo lường được, rõ ràng và ngắn gọn.

Mục tiêu cấp độ khóa học và cấp độ bài học

• Mục tiêu cấp độ khóa học: Rộng và khó đo lường trực tiếp. Sử dụng một số mục tiêu cấp độ bài học để chứng minh sự thành thạo của một mục tiêu cấp độ khóa học.

• Mục tiêu cấp độ bài học: Hỗ trợ trực tiếp cho các mục tiêu cấp độ khóa học. Sử dụng phân loại của Bloom để đảm bảo rằng các động từ bạn chọn cho các mục tiêu cấp độ bài học được xây dựng phù hợp với cấp độ của động từ trong mục tiêu cấp độ khóa học.