Định nghĩa về Học tập thích ứng

Học tập thích ứng - hay dạy học thích ứng - là việc cung cấp các trải nghiệm học tập tùy chỉnh nhằm giải quyết các nhu cầu riêng của một cá nhân thông qua phản hồi, lộ trình và tài nguyên kịp thời (thay vì cung cấp trải nghiệm học tập chung cho tất cả).

Học tập thích ứng cho phép tài liệu khóa học được tùy chỉnh cho người học, tạo ra trải nghiệm độc đáo không có trong các lớp học truyền thống. Hệ thống học tập thích ứng dựa trên công nghệ hoặc hệ thống học tập điện tử có thể cung cấp cho người học sự trợ giúp ngay lập tức, các nguồn lực cụ thể cho nhu cầu học tập của họ và phản hồi liên quan mà người học có thể cần.

Làm thế nào nó hoạt động?

Các khóa học tuân theo mô hình học tập thích ứng được tạo trên nền tảng dựa trên web. Tất cả thông tin cần thiết cho khóa học sẽ được tìm thấy trên nền tảng. Sẽ có các hoạt động, đánh giá và tài liệu cần thiết cho tất cả các nhiệm vụ học tập. Sau khi người học hoàn thành đánh giá, phần mềm sẽ chọn cấp độ phù hợp nhất của nhiệm vụ để thực hiện. Họ sẽ tiếp tục được hướng dẫn về hoạt động phù hợp nhất dựa trên hiệu suất của họ. Một số học viên có thể lướt nhanh qua các bài học một cách dễ dàng trong khi những học viên khác có thể cần xem lại tài liệu trước đó. Khi sinh viên tiếp tục tương tác với nền tảng, nền tảng này trở nên phù hợp hơn với nhu cầu của họ và do đó có thể chọn các tài liệu sẽ giúp họ đạt được các mục tiêu học tập.

Lợi ích của học tập thích ứng

Mặc dù tất cả các đối tượng người học đều được hưởng lợi từ mô hình thích ứng, nhưng có một nhóm đặc biệt nhận thấy lợi ích lớn nhất: những người kém thành tích. Những học viên không thành công trong giáo dục thường thấy mình đạt được mục tiêu do tính chất hỗ trợ của chương trình. Các nhiệm vụ tùy chỉnh và kế hoạch học tập được cá nhân hóa cải thiện sự thành công của tất cả những ai thử phong cách học này.

Các nghiên cứu tiếp tục cho thấy những lợi ích gia tăng của một chương trình như mô hình thích ứng. Người học cảm thấy như họ có nhiều quyền kiểm soát hơn đối với việc học của mình và thể hiện sự kiên trì hơn trong các nhiệm vụ của chương trình. Họ cũng tỏ ra tự tin hơn và đáng ngạc nhiên là họ ít thiếu trung thực hơn trong công việc học tập.

Học tập thích ứng có thể mang lại một số lợi ích quan trọng cho tổ chức:

1. Ít buồn chán và bối rối

Người học không phải ngồi học qua những khóa đào tạo không có lợi, gây lãng phí thời gian và tiền bạc. Nếu chỉ có 20 phút trong khóa học 60 phút mang lại lợi ích cho một người nhất định, nhưng người đó phải ngồi cả giờ, thì đó là 40 phút mà người đó có thể đã dành cho việc khác. Tương tự, nếu đào tạo quá nhiều, người học có thể bị lạc lối, dẫn đến việc đào tạo lại không cần thiết và mất nhiều giờ để hoàn thành công việc. Việc đào tạo giúp chúng ta bắt kịp tốc độ hiệu quả hơn dẫn đến việc dành nhiều thời gian hơn để thực sự hoàn thành công việc.

2. Giữ chân người học lâu hơn

Người học có động lực hơn để hoàn thành công việc của mình do các biểu đồ tiến độ rõ ràng. Họ có cảm giác tự chủ hơn trong việc học của mình vì kế hoạch học tập tùy chỉnh được cung cấp đặc biệt cho họ. Họ ít gặp căng thẳng hơn do tốc độ thích ứng, vì người học phải sẵn sàng tiếp tục trước khi các khái niệm mới được đưa vào. Điều này dẫn đến việc lưu giữ nội dung đào tạo nhiều hơn.

3. Thêm niềm vui

Người học trưởng thành thích kiểm soát những gì họ thấy và làm; Đó là một phẩm chất mà con người coi trọng trong kinh nghiệm làm việc. Việc đào tạo một nội dung phù hợp với tất cả sẽ lấy đi quyền tự quyết của chúng ta. Bằng cách cho phép người học kiểm soát việc học của họ, học tập thích ứng trao quyền cho họ và có thể khiến họ hạnh phúc hơn. Điều này chuyển thành một trải nghiệm tốt hơn. Nếu việc đào tạo mang lại cho chúng ta niềm vui, chúng ta có nhiều khả năng tìm kiếm nó trong những tình huống mà nó không bắt buộc. Người học cũng cho biết sẽ học được nhiều hơn nếu nội dung được dạy bằng phương pháp học thích ứng.

4. Thiết kế đào tạo dễ dàng hơn

Nếu một khóa học được trình bày dưới dạng một định dạng phù hợp với tất cả, Người thiết kế hướng dẫn (ID) phải làm việc chăm chỉ để đảm bảo rằng mọi phần của khóa học đều phù hợp với tất cả các đối tượng được nhắm mục tiêu, trong mọi tình huống. Tất cả các bên liên quan có tin rằng những chủ đề này và những bài thuyết trình này là cần thiết và đủ để mỗi thành viên trong tổ chức của họ làm việc tốt hơn không? Chắc là không. Điều này dẫn đến việc ID viết nội dung đào tạo rất thận trọng, viết đi viết lại nhiều lần. Nó có thể liên quan đến việc đưa ra quyết định khó khăn về những gì cần đào tạo và những gì cần bỏ qua.